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要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实,学生的请假条怎么写

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新华社北京9月20日电近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于建立资源环境承载能力监测预警长效机制的若干意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

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《关于建立资源环境承载能力监测预警长效机制的若干意见》主要内容如下。

学生的请假条怎么写?怎么样的请假条会让老师非常愉悦地“准假”呢?

为深入贯彻落实党中央、国务院关于深化生态文明体制改革的战略部署,推动实现资源环境承载能力监测预警规范化、常态化、制度化,引导和约束各地严格按照资源环境承载能力谋划经济社会发展,现提出以下意见。

浙江理工大学有一位人称“舅舅”的老师,他让学生写的请假条非常有创意——用手绘的方式写请假条。本来是无趣死板的流程,自从这位老师突发奇想后,请假条变成了有意思的漫画、素描,原来打假条也可以有这样的情调呢。

一、总体要求

手绘假条 本文图均为钱江晚报 图

指导思想。全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,认真落实党中央、国务院决策部署,紧紧围绕统筹推进五位一体总体布局和协调推进四个全面战略布局,牢固树立和贯彻落实新发展理念,坚定不移实施主体功能区战略和制度,建立手段完备、数据共享、实时高效、管控有力、多方协同的资源环境承载能力监测预警长效机制,有效规范空间开发秩序,合理控制空间开发强度,切实将各类开发活动限制在资源环境承载能力之内,为构建高效协调可持续的国土空间开发格局奠定坚实基础。

这位在学生的请假条上也要动脑筋的老师,名叫顾红建,是浙江理工大学艺术与设计学院的老师。为什么要这么做?原因很简单,他带的学生都是学设计的。

基本原则

学生的请假条

坚持定期评估与实时监测相结合。针对不同区域资源环境承载能力状况,定期开展全域和特定区域评估,实时监测重点区域动态,提高监测预警效率。

可以出书了

坚持设施建设与制度建设相结合。结合资源环境承载能力监测预警需求,既强化相关基础设施建设,又着力完善配套政策和创新体制机制,增强监测预警能力。

用手绘漫画做成请假条,如此脑洞大开的请假制度,是顾老师当辅导员时的“突发奇想”。如今,“舅舅”的手上,已经有了一大叠漫画请假条,看起来就像是学生的作业。

坚持从严管制与有效激励相结合。针对不同资源环境超载类型,坚持陆海统筹,因地制宜制定差异化、可操作的管控制度,既限制资源环境恶化地区,又激励资源环境改善地区,提高监测预警水平。

他收到的第一张手绘假条,是军训期间一个学生画的,有点类似简笔画,就是画了一条腿磕碰在柱子上,然后用简洁的线条画出骨骼形状以及裂痕,表示腿折了。底下只写了一行小字:望顾老师批准。

坚持政府监管与社会监督相结合。坚持统分结合、上下联动、整体推进,强化政府监管能力,鼓励社会各方积极参与,充分发挥社会监督作用,形成监测预警合力。

从那以后,他收到了各种各样“艺术风格”的作品,有简笔画风格的,还有比较抽象的,比如画了一班开走的列车和一个追赶的小人儿,学生表示赶不上末班车而迟到;有的走欧美画风,故意把人物画得挺丑,还调皮地写上“望男神批准!”有的学生把假条做成了贺卡,折页打开直接一个大红喜字,画上浪漫的婚礼现场,还用中英文写上请假“文案”,原来是参加姐姐的婚礼。

二、管控机制

更有学生不厌其烦画成连环多格漫画,剧情复杂,文字解说写满了一页纸,最后附上洋洋洒洒的“检讨说明”。

综合配套措施。资源环境承载能力分为超载、临界超载、不超载三个等级,根据资源环境耗损加剧与趋缓程度,进一步将超载等级分为红色和橙色两个预警等级、临界超载等级分为黄色和蓝色两个预警等级、不超载等级确定为绿色无警等级,预警等级从高到低依次为红色、橙色、黄色、蓝色、绿色。

这样充满创意的手绘请假条是正式假条的“兑换券”,有时候学生们有急事来不及画,也会在事后补上这份手绘任务。

对红色预警区、绿色无警区以及资源环境承载能力预警等级降低或者提高的地区,分别实行对应的综合奖惩措施。对从临界超载恶化为超载的地区,参照红色预警区综合配套措施进行处理;对从不超载恶化为临界超载的地区,参照超载地区水资源、土地资源、环境、生态、海域等单项管控措施酌情进行处理,必要时可参照红色预警区综合配套措施进行处理;对从超载转变为临界超载或者从临界超载转变为不超载的地区,实施不同程度的奖励性措施。

小王是顾红建班上的学生,对于请假要绘画,她表示非常喜欢。“如果是一般的请假条就简简单单几排字,用过肯定不会保留,而我们如果把请假事由绘画出来,像明信片一样,有珍藏价值。”

对红色预警区,针对超载因素实施最严格的区域限批,依法暂停办理相关行业领域新建、改建、扩建项目审批手续,明确导致超载产业退出的时间表,实行城镇建设用地减量化;对现有严重破坏资源环境承载能力、违法排污破坏生态资源的企业,依法限制生产、停产整顿,并依法依规采取罚款、责令停业、关闭以及将相关责任人移送行政拘留等措施从严惩处,构成犯罪的依法追究刑事责任;对监管不力的政府部门负责人及相关责任人,根据情节轻重实施行政处分直至追究刑事责任;对在生态环境和资源方面造成严重破坏负有责任的干部,不得提拔使用或者转任重要职务,视情况给予诫勉、责令公开道歉、组织处理或者党纪政纪处分;当地政府要根据超载因素制定系统性减缓超载程度的行动方案,限期退出红色预警区。

“请假条已经可以出书了。”顾老师笑道,“并且,同学们都喜欢这种形式,我们后来还出了许多漫画本子,有画建党95周年的纪念画册,有图说治国理政等等。”

对绿色无警区,研究建立生态保护补偿机制和发展权补偿制度,鼓励符合主体功能定位的适宜产业发展,加大绿色金融倾斜力度,提高领导干部生态文明建设目标评价考核权重。

艺术语言得到锻炼

水资源管控措施。对水资源超载地区,暂停审批建设项目新增取水许可,制定并严格实施用水总量削减方案,对主要用水行业领域实施更严格的节水标准,退减不合理灌溉面积,落实水资源费差别化征收政策,积极推进水资源税改革试点;对临界超载地区,暂停审批高耗水项目,严格管控用水总量,加大节水和非常规水源利用力度,优化调整产业结构;对不超载地区,严格控制水资源消耗总量和强度,强化水资源保护和入河排污监管。

还能留下大学回忆

土地资源管控措施。对土地资源超载地区,原则上不新增建设用地指标,实行城镇建设用地零增长,严格控制各类新城新区和开发区设立,对耕地、草原资源超载地区,研究实施轮作休耕、禁牧休牧制度,禁止耕地、草原非农非牧使用,大幅降低耕地施药施肥强度和畜禽粪污排放强度;对临界超载地区,严格管控建设用地总量,逐步提高存量土地供应比例,用地指标向基础设施和公益项目倾斜,严格限制耕地、草原非农非牧使用;对不超载地区,鼓励存量建设用地供应,巩固和提升耕地质量,实施草畜平衡制度。

顾红建说,当初决定让学生制作手绘假条,一方面是出于专业技能培养的考虑,让学生们学会在生活中用艺术语言叙事;另一方面,他也想帮学生们留下大学生活的回忆。

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