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  81.1%受访者坦言身边幼儿园,开展市政工程质量问题在线访谈

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  在激烈的社会竞争和家长的育儿焦虑影响下,许多地区的幼儿园出现“小学化”倾向。2018年7月,教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,明确了5项关于幼儿园教学的治理任务,旨在改善幼儿园“小学化”现象。

根据国家、省、市关于开展2019年“质量月”活动的部署安排,2019年9月10日,深圳市住房建设局在南山区红土创新广场项目现场举办以“推动质量提升,建设质量强市
”为主题的全市房屋建筑及市政工程“质量月”现场观摩活动,主要目的是深入开展工程质量提升行动,充分展现深圳建设领域工程质量提升举措和成效,大力传播和践行“质量成就未来”“高质量创造美好生活”城市质量精神,并部署下一步全市工程质量提升工作要求。

  日前,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2010名受访者进行的一项调查显示,81.1%的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重。91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子教育方面有“抢跑”的心理。61.8%的受访者期待政府加强监督引导,促进《通知》中规定的落实,54.9%的受访者希望各级政府上下形成合力,妥善做好幼小衔接工作。

会上,参会人员实地观摩了红土创新广场项目。该项目采用了超高层施工技术及创新技术、大体积混凝土专项质量控制、组合式桁架板U型槽预埋、超高层测量精度控制、钢结构质量控制、预制化机电安装施工、BIM应用、绿色建造等8个大项、45小项的创新、先进技术应用。

  参与本次调查的受访者中,69.4%是幼儿家长。居住在一线城市的受访者占29.7%,二线城市的占45.9%,三四线城市的占20.6%,县城的占3.1%,乡镇或农村的占0.8%。

根据深圳市住建局《深圳市房屋建筑及市政工程2019年“质量月”活动方案》安排,9月份的“质量月”活动将选择10个优质工程、装配式建筑、新技术示范项目举行现场观摩活动,开展深圳质量指数建设,并开展200场次“送教进工地”培训课,覆盖约2万名建筑工人,开展市政工程质量问题在线访谈,启动“福田区基坑工程第三方监测质量行为监管平台”并开展培训,开展检测市场专项检查和整治,并进一步加强质量检测的监督管理等。

  81.1%受访者坦言身边幼儿园“小学化”现象严重

此外,各区住建局也将组织开展系列观摩交流活动。并将优秀经验做法应用到质量管理实践中,努力提升全市工程质量水平。

  山东临沂公立幼儿园教师彭慧敏已有5年教龄,她向记者介绍,当地不少私立幼儿园会提前教小学知识,“包括汉字、数字、英文字母学习和单词输入等”。

李斌

  81.1%受访者坦言身边幼儿园,开展市政工程质量问题在线访谈。  张妍是山东滨州私立幼儿园的一名实习配班教师,她的弟弟今年上幼儿园中班,老师已经开始教学生认字、学习拼音、背古诗词了。

编辑: 陈雨昀

  调查中,81.1%的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重,其中19.8%的受访者直言非常严重。交互分析发现,高达85.3%的二线城市受访者认为这种现象严重,其次是一线城市。

  幼儿园“小学化”的具体表现方面,62.7%的受访者指出有家长送孩子去幼小衔接班、学前培训班,54.0%的受访者称身边有幼儿园开设拼音、识字和计算等小学课程内容,47.4%的受访者发现有幼儿园使用教材分科教学,布置书面作业。其他表现还有:进行考试,按分数排名,幼儿园管理小学化,统一作息时间,上下课打铃,开设学前专业班、特长班,幼儿园环境装饰中有唐诗、英语、大段文字等。

  深圳市民张莲的女儿上私立幼儿园大班,她在孩子3岁时给孩子报了美术、英语和舞蹈班,现在还在学习的只有英语。“我给孩子报英语班是希望培养她的兴趣,没有当作学科去学习。”张莲介绍,深圳教育局会检查幼儿园有没有给孩子买学科类书籍,但有的幼儿园会在检查前提前通知家长把书本放在家里,很多家长还在家校交流群里问老师为何不教数学语文”。

  为什么幼儿园“小学化”倾向难以马上扭转?调查显示,受访者认为最大原因是家长担心孩子输在“起跑线”,采取“抢跑”的培养方式。

  “目前家长更关注的是孩子在学龄前输入了多少知识,比如认识多少字、看过多少课外书、会背多少古诗词、加减乘除掌握了多少、英语在培训机构学到第几册等,特长方面的就更多了。”浙江宁波公立小学有23年教龄的一级教师林聪坦言,现在的家长忧患意识非常强,很多家长都有“抢跑”心理。

  徐姜是上海某外企采购经理,他的儿子就读于一所公立幼儿园。徐姜说,他身边很多家长对孩子的教育都有焦虑,尤其是妈妈。“因为别人在‘抢跑’,自己孩子不跟着跑就会赶不上”。

  “有些小学老师不负责任,家长把这种担忧带到了幼儿园,催着老师多教课。”张莲说。

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